De Inspectie pleit in de Staat van het Onderwijs 2022 voor focus op de basisvaardigheden taal, rekenen en burgerschap. De afnemende leesvaardigheid uit de Pisa onderzoeken moet omgebogen worden. Voor wiskunde/rekenen is de trendbreuk al in 2015 ingezet. En voor Burgerschap zijn nog helemaal geen duidelijke competenties beschreven. Er mist een stevige onderbouwing voor de keuze van de Inspectie. Daardoor schuurt de focus op de basisvaardigheden met de maatschappelijke opgaven van het onderwijs die uitgebreid beschreven staan in het rapport.

Lees verder


Terugdringen van kansenongelijkheid staat hoog op de politieke agenda. Naast mooie teksten is er behoefte aan beleid en concrete acties. Marianne Junger en Monique L’Hoir schreven hierover op 3 april 2022 een mooi opiniestuk in de NRC. Ze waarschuwen voor vaak gekozen maatregelen die niet helpen en verwezen naar onderzoek van James Heckman. Het proefschrift van Karen Heij toont glashelder aan dat de huidige eindtoets (Citotoets) kansenongelijkheid bestendigt.

Lees verder


Hier mijn blog over inspirerend leiderschap in het onderwijs naar aanleiding van een prachtig gesprek van Jan Jaap Lubeek met Hans Fuchs

Lees verder


  • Preview

    Wil je alvast kennismaken met het boek?

    Om een indruk te krijgen van het Wie durft deze school aan? kun je hier het overzicht bekijken van de hoofdstukken en de integrale tekst lezen van hoofdstuk 1.

     

    Download nu het Whitepaper

Over het boek

De samenleving vraagt om anders opgeleide jongeren. Dat is recentelijk versterkt door de coronacrisis. Denk aan het nut van aanleren van creativiteit en omgaan met onzekerheid. Leerlingen lijden onder een terreur van cijfers en toetsen en zijn onvoldoende gemotiveerd. Terwijl motivatie nu juist een onontbeerlijk ingrediënt is voor effectief leren. Docenten hebben te weinig vrije ruimte en ervaren een te grote werkdruk waardoor hun werkplezier afneemt.

Het kan anders, het kan beter. Als het systeem wordt ingericht op persoonlijke ontwikkeling en groei, eigenaarschap voor leerlingen in de keuze van workshops met docenten als gids in individuele maatwerkprogramma’s, krijg je een school als Stellalusat. Dit boek schetst hoe het anders kan in het voortgezet onderwijs en waarom. Aan het einde van boek resteert deze vraag: Welk schoolbestuur of welke directeur durft het aan om een school als Stellalusat aan te bieden?